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    大力推進本科課程過程化考核 切實提高人才培養質量

    發布時間:2020-06-24   瀏覽次數:0

    人才培養是大學的本質職能,本科教育是大學的根和本。對于人才培養,教育部有關部門提出“五個起來”,即嚴起來、難起來、實起來、忙起來和提起來。為實現五個起來,讓學生合理“增負”,提升學生的學業挑戰度,激發學生的學習動力和專業志趣,實實在在地提高高等教育的人才培養質量,我校大力推進本科課程過程化考核的改革進程。

    本學期初,教務處結合疫情防控實際,化危機為挑戰,制定《河北師范大學疫情時期本科線上教學質量監控方案》,適時推進教學改革,尤其是過程化考核,要求每門本科課程過程化考核占期末總評成績的比例原則上不低于70% 。隨即,各教學單位均按照要求,制定了本單位的線上教學質量監控方案,對本單位開設課程的教學組織與實施情況、學生學習情況進行全面監督檢查,其中包括每門課程的過程化考核方案以及過程化考核情況。

    本學期初,學校領導通過“云平臺”對我校線上教學情況進行督導檢查,共計抽查54門課程的教學資源包,其中包括過程化考核方案。近日,教務處再次對全校本科課程的過程化考核情況進行隨機抽查,共計抽查24個教學單位的193門本科課程,總體情況良好。

    從抽查結果來看,絕大部分課程過程化考核方案較為合理,提交的過程化考核資料較為齊全。有些教師借助于學習通、雨課堂、雪梨平臺等智慧教學工具進行過程化考核,各項考核內容以原始表格、截圖、視頻等形式呈現,客觀真實地反映了我校自啟動本科線上教學以來教師扎實的教學過程和學生良好的學習成效。過程化考核中包括考勤、預習、互動討論、小組展示、課后作業、章節測驗、期中考試等多種形式。在檢查中也發現個別課程存在一些問題,如考核方案過于簡單,考核手段較為單一,佐證材料不足或與方案不完全符合,各項考核占比不清晰等,需要進一步加以改進。

    大力推動本科課程的過程化考核,是我校本科教育教學綜合改革的有力抓手,加強過程化考核的管理,對于提升學生學業挑戰度、實現管理“嚴起來”、促進教風學風建設、進一步提升教學質量具有重要意義。今后,我校將進一步強化疫情期間過程化考核的建設成果,進一步推進過程化考核的建設進程,進一步提升本科教學質量。


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